本文摘要：新型冠状病毒肺炎疫情再次发生以来，为更进一步作好抗击新型冠状病毒肺炎疫情期间学生心理健康教育与服务工作，洛阳科技职业学院通过增大疫情防控期间心理健康等方面的宣传、自学、服务力度，增强心理健康教育引导，提高教师整体心理援助能力，强化师生心理健康教育，引领广大师生正确认识疫情防控期间各项工作的紧迫性、必要性和重要性，为全面输掉疫情防控阻击战获取扎实的心理确保。

新型冠状病毒肺炎疫情再次发生以来，为更进一步作好抗击新型冠状病毒肺炎疫情期间学生心理健康教育与服务工作，洛阳科技职业学院通过增大疫情防控期间心理健康等方面的宣传、自学、服务力度，增强心理健康教育引导，提高教师整体心理援助能力，强化师生心理健康教育，引领广大师生正确认识疫情防控期间各项工作的紧迫性、必要性和重要性，为全面输掉疫情防控阻击战获取扎实的心理确保。　　一、增大宣传力度，增强心理健康引领　　疫情防控期间，学校充分利用官网、微信公众号等新媒体平台，通过图文、视频等形式，每日向全体学生全方位多角度通报当前防控形势、学校防控部署、通报、拒绝及防控涉及科学知识，使全体学生知悉、解读和因应疫情防控工作，需要从心理上大力面临疫情，从而协助广大师生以大力、悲观的心态面临疫情，以坚强的意志、忠诚的信念战胜疫情。　　二、增大自学力度，提高心理援助能力　　根据教育部思政司《关于强化高校疫情心理援助热线培训工作的通报》文件精神，融合学校心理工作实际，学校学生处拒绝全体辅导员、班主任注目京师在线平台微信公众号，在线参与高校疫情心理援助热线涉及工作的系列培训和大学生心理焦虑系列讲座，通过系统地自学更进一步提高学校心理健康工作队伍强化疫情心理援助的能力，更佳服务学校全体学生。　　三、增大服务力度，强化心理健康教育　　学校学生处心理健康教育咨询中心及时公布了为题《身体健康的心态是防控疫情的心理口罩》的心理辅导类文章，从理解新型冠状病毒肺炎的性质、采行大力有效地的预防措施、与他人多交流大力谋求心理反对、找到生活的积极意义积极行动、谋求专业的心理卫生人员协助等五个方面为师生获取心理健康保健知识，并通过获取心理援助热线服务，全心全意协助必须协助的师生和其他社会人员，减低疫情对学校师生心理的阻碍和有可能导致的心理影响，为广大师生的身心健康和校园的人与自然平稳保驾护航。

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